Організація роботи соціальної служби у ліцеї.

Організація роботи соціальної служби

РІЧНИЙ ПЛАН

роботи соціального педагога

Дунаєвецького ліцею

Новодунаєвецької селищної ради

Дичаківсаької Алли Володимирівни

на 2023- 2024 навчальний рік

Вступ

Відомості про склад психологічної служби закладу освіти, нормативні документи, на яких ґрунтується діяльність соціального педагога

Психологічну службу у школі здійснює соціальний педагог, який у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про професійно-технічну освіту», «Про вищу освіту», «Про запобігання та протидію домашньому насильству», «Про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків», «Про соціальну роботу з сім’ями, дітьми та молоддю», «Про охорону дитинства», «Про соціальні послуги» іншими законами України, «Конвенцією ООН про права дитини». постановами Верховної Ради України, актами Президента України, Кабінету Міністрів України, Міністерства освіти і науки України, а також:

І. Аналітична частина

Короткий аналіз виконання плану роботи за минулий рік

Робота соціального педагога здійснювалася за такими напрямками:

 діагностична,

 профілактична,

 навчальна,

 консультативна,

 зв`язки з громадськістю,

 просвіта.

Соціальний педагог протягом 2021/2022 н.р. здійснював соціально-педагогічний супровід здобувачів освіти, колективу, осіб, які потребують піклування чи перебувають у складних життєвих обставинах; просвітницьку та профілактичну роботу серед учасників освітнього процесу з питань запобігання та протидії домашньому насильству, у тому числі стосовно дітей та за участю дітей, злочинності, алкоголізму, наркоманії тощо. Педагогом було вивчено та проаналізовано соціальні умови розвитку здобувачів освіти, класу, шкільного, колективу в цілому, дитячих громадських організацій.

Соціальний педагог брав участь у роботi педагогічної ради, психолого-педагогічних консиліумах, семiнарах і засiданнях методичних об’єднань; плануванні і реалізації завдань соціалізації здобувачів освіти, адаптації їх у новому колективі і соціальному середовищі; надано допомогу дітям і сім’ям, що перебувають у складних життєвих обставинах, потребують посиленої педагогічної уваги та мають особливі освітні потреби.

Соціальний педагог сприяє взаємодії школи, сім’ї і суспільства у вихованні здобувачів освіти, їх адаптації до умов соціального середовища, забезпечує консультативну допомогу батькам (законним представникам); захисту прав здобувачів освіти від будь-яких видів і форм насильства; формуванню у здобувачів освіти відповідальної поведінки, культури здорового способу життя, збереження репродуктивного здоров’я; попередженню конфліктних ситуацій, що виникають під час освітнього процесу, запобіганню та протидії домашньому насильству.

В закладі створено банк даних на дітей-сиріт, позбавлених батьківського піклування та пільгових категорій. Під особливою увагою соціального педагога знаходяться учні-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, ці категорії дітей отримують матеріальну допомогу на придбання шкільної або спортивної форми, 100% учнів-сиріт та позбавлених батьківського піклування забезпечені літературою, організоване безкоштовне харчування для цих учнів, кожен учень-сирота має єдиний квиток.

З метою виявлення найбільш соціально незахищених сімей в НВК організовано обстеження матеріально-побутових умов сімей, що знаходяться під опікою.

Постійно учні пільгового контингенту залучаються до участі в шкільних та позашкільних виховних заходах, конкурсах, вікторинах, спортивних змаганнях. З метою формування здорового способу життя, учні залучаються до спортивних секцій і гуртків. Багато учнів пільгових категорій та девіантної поведінки охоплені гуртковою роботою.

Одним з найважливіших завдань є поліпшення здоров`я учнів, зниження учнівської захворюваності. Сімейним лікарем та медсестрою проводилися огляди, профілактичні бесіди з учнями та батьками. Під час медичних оглядів учням пільгової категорії приділяється посилена увага. На основі заключень медсестра виготовляла листи здоров’я учнів кожного класу.

3 дітей пільгових категорій охоплено санітарно-курортним лікуванням; решта учнів пільгових категорій було оздоровлено у відпочинковому пришкільному таборі.

План роботи за минулий 2018/2019 навчальний рік виконано в цілому.

ІІ. Цілепокладаюча частина

Мета, завдання, запит адміністрації закладу освіти, тема, над якою працює заклад освіти

Методична тема роботи психологічної служби ОТГ: «Підвищення рівня професійної компетентності фахівців психологічної служби»

Тема роботи навчального закладу: «Професійна компетентність вчителя, як умова забезпечення якості навчально-виховного процесу»

Тема роботи соціального педагога: «Формування соціально активної і компетентної особистості з чітко визначеною громадянською позицією»

ІІІ. Змістова частина

№ з\п	Напрями діяльності з учасниками освітнього процесу закладу освіти. Види та форми роботи	Термін проведення	Цільова група/аудито-рія	Відмітка про виконання
1.	Діагностика
1.1.	Адаптація учнів до навчання в умовах війни Діагностика адаптації учнів до освітнього процесу (опитування та анкетування учнів, педагогів та батьків, спостереження за поведінкою та емоційним станом молодших школярів, комплекс психодіагностичного інструментарію для дослідження адаптації першокласників)	вересень – жовтень	1 клас
1.2.	Індивідуальна та групова діагностика учнів 2-4 класів (дослідження пам’яті, уваги, мислення).	листопад	2-4 клас
1.3.	Поглиблена повторна діагностика учнів з низьким рівнем адаптації до освітнього процесу	грудень	1 клас, 5 клас
1.4.	Дослідження особливостей формування особистості обдарованих дітей (креативність, здібності, обдарованість)	січень	Дошк. підрозділ, 1-4 класи
1.5.	Дослідження психологічної готовності учнів 4-х класів до навчання у основній школі.	лютий	4 клас
1.6	Діагностика адаптації учнів до умов навчання в основній школі (опитування та анкетування учнів, педагогів та батьків, спостереження за поведінкою та емоційним станом школярів, комплекс психодіагностичного інструментарію для дослідження адаптації п’ятикласників)	Вересень-жовтень	5 клас
1.7.	Діагностика учнів 6-8-х класів (особливості міжособистісної взаємодії, вивчення особистісних рис та якостей)	листопад	6-8 класи
1.8.	Діагностичне обстеження учнів 9 класів з метою допомоги їм у профільному і професійному самовизначенні.	січень	9-11 клас
1.9.	Підвищення психологічної культури шляхом проведення консультацій, навчальних семінарів і тренінгів; - консультування педагогів щодо особливостей реалізації особистісно-орієнтованого підходу у вихованні учнів початкової школи; - здійснення моніторингів і психодіагностичних обстежень як класу в цілому, так і окремих учнів за власною ініціативою і на прохання педагогів; - спільна корекційно-розвивальна робота з учнями, що мають труднощі в адаптації чи навчанні; - участь у спільній роботі з батьками та найближчим соціальним оточенням	постійно	педагогічні працівники
2.	Профілактика, у тому числі розвиток соціальних навичок
2.1.	Попередження булінгу	вересень	1-11 класи
2.2.	Попередження насильства в сімї	жовтень	1-11 класи
2.3.	Профілактика алкоголізму та наркоманії	листопад	7-9 класи
2.4.	Відмінники та «вигнанці»	грудень	6-8 класи
2.5.	Конфлікти в школі	січень	1-11 класи
	Бесіди з батьками: 1.Здорова моральна атмосфера родини - необхідна умова правильного виховання дитини. 2. Режим дня школяра як необхідна умова правильного виховання 3. Значення однакових вимог у вихованні дитини. 4. Врахування вікових, психологічних та індивідуальних особливостей у процесі виховання. 5. Виховання позитивних навичок і звичок у дітей. 6. Про форми заохочення і покарання. 7. Виховання навичок і звичок культури поведінки. 8. Єдність вимог з боку школи і батьків. 9. Чому дитина стає впертою, примхливою, егоїстичною. 10. Чому дитина стає „важкою”? 11. Відношення дитини до праці, навчання трудовим навичкам і умінням. 13. Виховання почуттів любові і поваги до матері. ПАМ’ЯТКА БАТЬКАМ «Проблеми здоров’я: стомленість та поганий сон”, «Використання дитиною комп’ютера», «Тілесні покарання – хибний спосіб виховання»	Вересень вересень жовтень жовтень листопад грудень січень лютий березень квітень квітень травень травень листопад січень
2.6.	Розвиток навичок усвідомлення негативних впливів і тиску з боку однолітків, а також навички опору їм (здатність сказати «ні» наркотикам, алкоголю, тютюнопалінню, раннім сексуальним стосункам тощо)	лютий	7-11 класи
2.7.	Самосвідомість і самооцінка	березень	1-11 класи
2.8.	Навички ефективного спілкування	квітень	Дошк. група, 1-4 класи
2.9.	Навички протидії соціальному тиску	травень	5-11 класи
3.	Навчальна діяльність
3.1.	Вебінари	протягом року
3.2.	Тренінги	протягом року
4.	Консультування
4.1.	Педагогів	постійно
4.2.	Контактне консультування	постійно
4.3.	Консультування телефоном	по потребі
4.4.	Батьків – з приводу виховання дітей	по потребі
4.5.	Молоді – з приводу конфліктів з батьками, щодо труднощів міжособистісного спілкування	по потребі
4.6.	Емпатійне (довірливе, щире, розуміюче) спілкування, можливість поділитися з кимось власними проблемами, отримати пораду і співчуття.	постійно
4.7.	Питання, вирішення якого потребує участі юриста, лікаря або інших спеціалістів соціально-педагогічних служб.	по потребі
4.8.	РЕКОМЕНДАЦІЇ БАТЬКАМ : Організація навчання в період війни батькам дитини, що схильна до булінгу, з підтримки позитивної самооцінки у підлітка, з припинення постійних сварок і бійок між дітьми, батькам середніх і старших класів, щодо зниження рівня страхів у дитини, із заохочення дитини в родині, батькам сором’язливої дитини, залежної дитини від соціальних мереж	вересень жовтень листопад грудень січень лютий березень квітень травень
5.	Зв'язки з громадськістю
5.1.	Співпраця з педагогами навчального закладу	постійно
5.2.	Співпраця з адміністрацією школи: - директор; - заступник з НВР	постійно
5.3.	Співпраця з батьківською громадою	постійно
5.4.	Дунаєвецька лікарська амбулаторія	по потребі
5.5.	Селищна рада	по потребі
5.6.	Співпраця з ЦСССДМ	постійно
5.7.	Управління праці та соціального захисту населення	по потребі
5.8.	Відділ освіти	по потребі
5.9.	Інклюзивно-ресурсний центр	по потребі
6.	Просвіта
6.1.	Учнів з питань захисту дітей від жорстокого поводження	На початку навчального року, протягом року при потребі
6.2.	Виступи на батьківських зборах: «Адаптація дитини до нових умов навчання та виховання в період воєнного стану в державі» «Насильство в сім’ї” «Алкоголь» «Лихослів’я. Культура спілкування» «Готовність дошкільнят до школи» «Роль батьків при підготовці до ЗНО» «Як поводити себе у стресовій ситуації» «Вплив телебачення та Інтернету на психіку дитини» Виступи перед батьками з питань адаптації 1, 5 та 10 класів.	Згідно плану проведення Батьків- ських зборів
6.3.	Виступи на педрадах: «Рівень готовності учнів 5 класу до нових умов навчання та виховання» «Вікові особистісні особливості дітей» «Особливості поведінки у складних ситуаціях учнів підліткового віку» «Про організацію роботи з учнями, які потребують особливої педагогічної уваги». «Про організацію роботи з обдарованими дітьми».	Згідно річного плану роботи школи
6.4.	Проведення тренінгу для вчителів, спрямовані на: навчання конструктивним формам виходу з конфліктних ситуацій; попередження синдрому емоційного вигорання	І семестр ІІ семестр
6.5.	Перегляд фільму з учнями «Станція призначення–життя!», спрямований проти дії торгівлі людьми	листопад	8-11 класи
6.6.	Години спілкування з учнями на теми: «Молодь і суїцид»; «Школа проти СНІДу» «Хто такий лідер? Чи кожен може стати лідером?» «Права людини» « Вплив друзів на формування власної думки» «Гендерна рівність»	жовтень листопад грудень січень лютий березень	8-11 класи 5-11 класи 1-11 класи 1-11 класи 1-11 класи 1-11 класи
6.7.	Виступи перед учнями: «Насильство», «Дозвілля дітей», «Пірсінг та татуювання». «Лихослів’я та культура спілкування”, «Комп’ютерні ігри. Їх позитивне та негативні якості». «Толерантність», «Попередження ВІЛ/СНІД та венеричних захворювань», «Протидія торгівлі людьми». «Протидія наркотичній залежності», «Репродуктивне здоров’я». «Психогігієна дівчинки», «Справжній друг, який він?» «Підлітковий вік. Як порозумітися з батьками?» «Важливість професійного вибору» «Свобода та залежність: вибір за тобою»	вересень жовтень листопад грудень січень лютий березень квітень травень	1-11 класи 5-11 класи 1-11 класи 8-11 класи 5-11 класи 5-11 класи 5-11 класи 1-4 класи 5-11 класи 9-11 клас 7-11 класи
6.8.	Проведення тренінгів на теми: «Сходинки до успіху» «Складові гарного настрою» «Навички спілкування з людьми» «Життя-найвища цінність» «Професія мого роду»	жовтень грудень лютий квітень травень	2-5 класи 1, 6-7 класи 8-9 класи 5-7 класи 8-11 класи
7.	Організаційно-методична
7.1.	Складання планів роботи : - річного - місячного - тижневого - план по самоосвіті	Початок навчального року
7.2.	Обробка результатів діагностичної роботи	Після кожної роботи
7.3.	Підготовка пам’яток, рекомендацій	Згідно плану
7.4.	Участь у батьківських зборах класу, школи	Згідно річного плану роботи школи
7.5.	Участь у підготовці питань на засіданнях педрад	Протягом року
7.6.	Самоосвіта: робота в бібліотеці; робота в Інтернеті; обмін матеріалами з працівниками ПС	постійно